Nordisk skolträdgårdskurs för lärare
Nordisk skolträdgårdskurs för lärare ”Skolehagen som læringsarena” I år har Nord universitet hållit en kurs om skolträdgård för lärare i Sverige, Finland och Norge. Fortbildningen med namn Skolehagen som læringsarena riktade sig främst till yrkesverksamma lärare i grundskolan. I kursen tränas lärarnas odlingsfärdigheter, matlagningsfärdigheter och pedagogiska färdigheter på olika sätt, med syfte att ge redskap […]
Podcasten Rotad snackar odling med barn
Podcasten Rotad snackar odling med barn Poddavsnittet från den 4 september 2025 handlar om att odla med barn. Podcasten Rotad, en trädgårdspodd med rötterna i den åländska jorden, tog kontakt för att tala om odling med barn. Anna Karlsson och Sara Tobiasson som driver podden var intresserade av att höra mer kring de skolträdgårdar som […]
Odlar gemenskap kring skolträdgårdarna
Odlar gemenskap kring skolträdgårdarna Hur kan vi odla gemenskapen kring skolträdgårdarna? Lärare sammanfattar erfarenheter på friluftsmuséet Stundars Det finns ett stort värde i att samarbeta med andra lärare i skolutvecklingsfrågor. Ofta behövs inte någon extern kursledare. Lärare har redan mycket kunskap och kompetens, men ont om tid för reflektion och att dela med sig av […]
Inspiration för dig som vill koppla samman skolmåltid och pedagogik
Genom att använda skolmåltiden som pedagogiskt verktyg kan barn och unga lära sig om hållbar mat. Om kökspersonal och pedagoger hittar metoder för att samarbeta kan man öka elevernas engagemang och kunskap om både måltiden och livsmedelssystemet. Men det är många idag som upplever att det är svårt att koppla samman skolmåltiden och pedagogiken. Inom […]
Snälla händer i Jokkmokk
Snälla händer i Jokkmokk På förskolan Katten i Jokkmokk pågår många små odlingsprojekt där barnen är delaktiga i att så, plantera, sköta och ibland skörda växter. Särskilt småbarnsavdelningarna är aktiva och engagerade i odlingsprojekten. Projektets mål Arbetet är målinriktat och rymmer flera av läroplanens mål, till exempel att ge barnen förutsättningar att utveckla förståelse för […]